2025-03-09
学生和家长知道每所学校之间所公布的信息都是需要去了解的,而这些方面的信息还可以被学生用来判断学校的选择,当然了学生也是可以从自己的喜好出发的,毕竟每个学生对于专业方面的选择,以及定义都是有所不同的。
音乐学专业坚持以就业为导向,以创新人才培养模式为突破,以特色专业建设为龙头,深化教育教学改革,提高办学水平和人才培养质量。
根据民办教育特色及音乐学专业学生的实际情况,富有创意地构建了“N+3”实践教学模式,即“N团队”实践能力和三个针对性技能培养。
“N团队”指:“合唱团”“管乐团”“曲艺团”“民乐团”“舞蹈团”“筝乐团”“电声乐队”等实践团队;“三能力”指台上能“说”、能“唱”、能“奏”、能“弹”、能“跳”,台下能“编”、能“写”、能“导”、能“评”,台后懂“声”、会“光”、懂“电”、能“制”;以达到“技能拓展、能力提升”的培养目标。
基础乐理、形体训练、视唱练耳、和声学、中国音乐史与名作鉴赏、西方音乐史与名作鉴赏、声乐、器乐、合唱与指挥、钢琴即兴伴奏、民族民间音乐、音乐美学。
1.基础能力:具有一定的外语应用能力,熟练操作计算机处理日常业务工作的能力;具有运用辩证唯物主义的基本观点认识、分析和解决问题的能力和创新能力,良好的自我调节和控制能力、自我管理和约束能力、自我提高和学习能力。
2.专业技术能力:掌握音乐学专业的基本技能和基本方法,掌握声乐、器乐、钢琴、舞蹈等专业技术能力;具有演唱中外声乐作品、演奏不同时期和风格的器乐作品能力。
3.教育教学能力:具有从事基础音乐教育的专业能力,能利用所学专业知识和技能解决音乐表演和教学中的实践问题。具有准确分析、评论、编辑、赏析的音乐理论能力。
4.编排策划能力:具有开展专业艺术培训、合唱编排与指挥、 小型乐队编排与指挥、指导课外艺术活动等音乐活动策划及指导能力。
1.基础知识:熟练掌握外语、计算机应用基础知识、文献检索、论文写作等方面的知识,具有必备的汉语言和外语口语表达等文化基础知识。
2.专业基础知识:掌握系统的音乐理论基础知识,掌握音乐史、教育学、心理学和相关教育阶段的教材教法,了解国内外音乐教学基本原理和当前我国素质教育教学改革动态等专业基础知识。
3.专业方向知识:了解地方音乐文化,拓宽专业知识领域,掌握声乐演唱基本技术知识、钢琴演奏基本技术知识、钢琴即兴伴奏、合唱与指挥的基本技术知识、弹唱的基本技术知识等技能知识。
1.在艺术中心、老年大学从事声乐、器乐、舞蹈、语言等方面的教学工作;
2.担任中小学音乐教师;
3.担任文艺演出团体、企事业单位演员;
4.在文化机关、出版社及广播、影视部门从事编辑、评论和管理等工作。
现在大力倡导终身学习,一个人不是结束学校生涯就完事的,学习是方方面面的,像不同的知识、不同的技能、学的越多,在生活中、在精神上才越富足。想要了解学校情况,可以到学校实地考察。
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